Introdução

A maneira de ensinar e aprender Ciências que vamos discutir neste capítulo está relacionada com o desenvolvimento de atividades investigativas (AI), por meio do Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) e é frequentemente considerada como catalisadora do processo de Alfabetização Científica (AC). Sua proposta é baseada em um referencial construtivista, segundo o qual o aluno é o “construtor” de sua aprendizagem, configurando-se assim, em um sujeito ativo na construção do conhecimento: pela capacidade de criar um raciocínio crítico frente a situações-problemas, de expandir seu conhecimento da sala de aula para o seu cotidiano e, em âmbito social, de estabelecer relações interpessoais entre colegas e professor. O ENCI, por meio do desenvolvimento de atividades investigativas, tem como objetivo introduzir, na prática escolar, uma cultura científica baseada na observação, coleta de dados, estabelecimento de hipóteses, argumentações e discussões (FERRAZ; SASSERON, 2017). Este capítulo tem o objetivo de apresentar algumas reflexões e possibilidades para o ENCI, por meio do desenvolvimento de AI, dentro do contexto da Alfabetização Científica (AC)