Introdução

Vimos, nos capítulos anteriores, que as metodologias e estratégias ativas de ensino-aprendizagem se caracterizam em um procedimento participativo, no qual o agente fundamental deixa de ser o educador. Nesse âmbito, o estudante participa e se envolve com a construção do seu conhecimento e o docente torna-se um importante mediador do processo (COELHO, 2018). Dando continuidade à discussão anterior (Capítulo 5), este capítulo apresentará a estratégia/atividade ativa denominada Role-play, ou Troca de Papéis, que permite que um discente assuma um personagem e/ou um papel, com intuito de impactar os demais alunos (COGO et al., 2016) e com possibilidade de apresentar ideias e refletir sobre diferentes temas.