Sequência Didática 

Professores constroem práticas educativas reflexivas baseadas em decisões e crenças. Zabalza enfatiza que a relação entre pensamento e ação não é simples. A racionalidade do professor envolve significado e intenção. Planejar ações educativas, como Sequências Didáticas (SD) ou Sequências de Ensino (SE), torna intenções explícitas. Essas não limitam o ensino, mas orientam escolhas didáticas conscientes, adaptáveis ao contexto.