Introdução

Nos capítulos anteriores, vimos algumas estratégias consideradas participativas ou ativas que podem ser desenvolvidas na educação básica, e, principalmente, pensadas para o ensino de Ciências. Elas procuram desenvolver a formação autônoma, ativa e crítica dos alunos, além de buscar ampliar as suas habilidades durante o processo de ensino-aprendizagem, como, por exemplo, iniciativa, trabalho em equipe, planejamento, capacidade de busca, liderança, dentre outras. Neste capítulo, será exposto uma atividade ou estratégia ativa denominada Brainstorming, que é uma palavra derivada de duas palavras inglesas brain (cérebro) e storm (tempestade), conhecida como tempestade de ideias. De acordo Masetto (2003), essa prática tem como objetivo primordial ajudar a desenvolver a criatividade do estudante e auxiliar na estimulação de um considerável número de ideias em curto prazo.